一、企业技能人才培养存在的问题 1.传统培训模式无法适应企业快速发展的步伐。随着信息时代的飞速发展，知识和技能的半衰期越来越短，传统的面对面以讲授为中心的学习和培训方式已经无法跟上知识更新的步伐，高技能人才培养能力与经济发展对高技能人才需求之间的矛盾日益突出。
2.传统培训模式易造成工学矛盾突出。近几年，随着企业转型发展，大型企业用工由劳动密集型向精细化方向转变，企业的技术提升、新设备投运，迫切需要不断更新员工的知识和技能，但技能操作员工因忙于日常生产任务而无法系统开展学习培训，用工模式精简与传统授课模式构成矛盾，易引发工学矛盾。
3.企业技能人才培养总体投入不足。重使用、轻培养的思想普遍存在。在人才培养使用上缺少系统性的谋划和前瞻性思考，尤其在实训设备方面，对培训设施及规划投入较少，培训能力建设滞后，培训及实训效果受到制约发展。
4.大型企业技能人员培训评估难实现。大型企业一般行业跨度大，专业领域宽，岗位工种繁多，面对庞大的培训群体，传统培训评估模式只能局部了解员工培训情况，对整体培训实施缺少有效的监督监管机制，培训评估提供不出积累数据，培训项目的循序改进也缺乏规划指导依据。
二、企业技能人才培养模式
1.运用慕课技术，构建知识培训网络。随着电子技术在教育和学习中的应用，以慕课(MOOC)技术为代表的大规模、开放式学习模式席卷全球，对学习者来说只要拥有一部联网电脑，就可按照自身需要和兴趣进行学习，教学形式灵活、知识开放和共享性强。大型企业可借助慕课(MOOC)技术，构建企业知识培训系统，将岗位取证等基础性、强制性的培训项目，以及标准型、重复性等员工需掌握的基础知识纳入系统，实现员工技能知识在线培训，为员工学习提供便捷，打造一个工作与学习无缝对接的平台，实现“任何时间、任何地点”都能学习模式，提升员工自主学习的能动性。
2.运用诺皓辐射，构建实操培训情境。诺皓(know
how)的中文译名为：技术诀窍，指从事某行业或者做某项工作所需要的技术诀窍和专业知识。以往企业员工的实操培训都是由有经验的老师傅通过言传身教将自身的经验与徒弟分享，培训的受众面及知识的接收范围都受到限制，技能人员实操培训一直是企业培训的难点。针对这一现象，建议企业可将诺皓编制成仿真系统，通过员工的不断模仿将企业专有技巧融入到工作实践中，达到技能提升的目的。企业可借助信息化手段为员工构建实操培训情境，通过仿照生产实际的操作平台，逼真地模拟设备在开车、停车、正常运行和发生事故时的状态，使职工能在与真实系统相近的环境下独立进行事故处理，提升操作素质与操作水平。这对企业改善生产运行条件、提高生产效率、减少事故发生等都能发挥积极作用。
3.运用网上练兵，构建技能培训磁场。以往大型企业对技能人员的在岗培训，大多采用纸质岗位练兵卡、考试试卷等方式进行，存在考核效率较低、题库更新繁琐等弊端。现借助网络，可组建网上练兵平台，一是将员工所需的岗位技能知识纳入练兵系统，并及时进行动态更新，确保题库资源与生产实际高度契合，提高培训的针对性。二是设置复习、练习、考试等评估环节，让员工在练兵的同时检测自身掌握情况，进行有针对性的学习，提升学习效率。网上练兵平台可让员工在边学边练中提升技能，成为员工技能培训的磁场，激发员工的学习热情。
4.运用移动传导，构建个性培训平台。随着移动互联网技术的发展，人们的生活方式和观念逐步被移动网络改变。移动学习这一突破时空的全新培训方式已成为企业培训关注的热点。建议企业可借助移动网络构建移动学习平台，实现个性化培训。可借助移动学习平台开展教学活动，在线开展部分教学活动，如教学活动的传达、师生间的互动、课程评估、考核等，使教学活动不再受时间、地点和场所的限制，架设起老师与学生之间沟通的桥梁。鼓励员工将积累的知识经验制成微课件上传分享，使移动学习平台成为传承经验、分享经验、学习知识的动态平台，在学习的同时也分享和享受学习带来的快乐，转变员工的学习方式，使培训向多元化发展。
5.贯通多平台数据共享，构建培训大数据分析管理平台。企业的人才发展战略与培训跟进的不对等一直是培训界难以解决的难题。要解决这一难题，建议企业构建培训平台，将知识培训网络、仿真培训、网上练兵、移动学习等多平台数据与培训平台实现端口对接，将员工所有的培训信息实现数据集成化并加以分析，形成可量化的具有