一、背景介绍
当前，信息安全已提高到国家安全的战略高度，各种信息安全问题和热点被频繁曝出，都在提醒人们国际上围绕信息安全的斗争愈演愈烈，夺取信息安全控制权是战略制高点
信息安全人才已成为国家竞争的核心所在，培养高素质的信息安全类工程人才已刻不容缓
2010年美国奥巴马政府把加强信息安全作为振兴美国经济繁荣和国家安全的重大战略，并成立网络司令部
2011年5月16日，美国发布了“网络空间国际战略”，7月14日又发布了“网络空间作战战略”，都把加强信息安全教育和人才队伍培养列为保障网络空间安全战略的重点，以此来确保美国控制全球信息的绝对优势
英国2011年公布的“网络安全战略”的一部分，该战略认为，高等教育是提升英国防范黑客和网络欺诈的关键内容
目前提供由英国情报机构政府通讯总部(GCHQ)批准的网络安全课程的大学有：爱丁堡龙比亚大学(Edinburgh Napier University)、兰卡斯特大学(Lancaster University)、牛津大学(University of Oxford)以及伦敦大学皇家霍洛威学院(Royal Holloway，University of London)
此外，克兰菲尔德大学(Cranfield University)的网络防御和信息安全保障课程、萨里大学(University of Surrey)的信息安全课程也获得GCHQ颁发的临时认证
我国教育部、科技部、信息产业部、国防科工委、国家自然科学基金都把“信息安全”作为优先发展的领域
教育部出台了“关于进一步加强信息安全学科、专业建设和人才培养工作的意见”(2005年7号文件)，并将建立国家网络信息安全保障体系确定为国家发展的基本战略目标之一
在国家领导和相关部委的高度重视和支持下，我国信息安全学科建设取得了初步的成果
近几年来，我国已初步形成从本科、硕士到博士的人才培养体系，培养了一大批信息安全类方面的工程专业人才
但是，我国目前的信息安全类专业工程人才与其他工程类专业教育一样存在着许多问题和较大的差距
从国家实施创新驱动发展战略看，最根本的就是要依靠科学技术的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力，这是国家实施发展战略的核心，是提高综合国力的关键
因此在培养信息安全技术人才时，应该创新思路，改革现有的人才培养模式
二、根据各个高校自身的特点，培养不同类型的信息安全人才
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2O2O)》之要求：“要克服高等教育同质化倾向，分类发展，特色办学”
这种多样化、个性化、特色化的要求，实际是倡导高校要走特色发展之路，而当前我国高校信息安全本科人才的培养就有着同质化的趋势
针对这个现象，各个高校如何培养独具特色的本科信息安全人才，这是一个每个拥有信息安全专业的高校认真思考的问题
目前，大多数学校信息安全专业的特点人才培养方案，课程体系改革和课程内容的更新重组大体上还处于起步阶段
每个高校在长期发展过程中，都具备一定的地方或行业特色，在建设信息安全专业上首先是应该考虑结合本校的特色
信息安全涉及的领域很广，现在提出的网络空间安全就把信息安全的方方面面都包含进去，因此各个高校应该根据国家对信息安全人才培养的要求，分类培养不同的信息安全人才
密码学是信息安全学科的重要基础之一，因此所有开设信息安全专业的高校都必须开设信息安全数学基础和应用密码学课程，除此之外，根据培养不同的类型人才应该开设不同的专业课程
不同高校培养不同的信息安全本科人才的类型应该包含如下几类
1.密码学研究的人才
这类人才的培养由985高校承担，这类人才必须具有扎实的数学理论基础
2.研究系统整体安全的人才
这类人才的培养也是由985高校承担，扎实的数理科学理论几除外，加上系统工程思维训练，对计算机硬件、操作系统、网络和应用在内的完整的安全系统有整体性的掌握
3.密码应用的人才
这类人才对密码的应用非常熟悉，掌握各种密码技术，可以对相关的信息进行加解密处理
4.芯片安全的人才
这类人才有两种：掌握芯片安全设计的人才和芯片安全检测的人才，这两类的知识结构有较大的区别，芯片安全设计的人才培养是建立在微电子专业基础上，开设相关安全课程，才能取得效果
而芯片的安全检测的人才是在培养信号处理人才的基础上，掌握密码学和逆向工程的相关知识，才能达到效果
5.设备安全或者工业系统安全的人才
这类人才的培养必须要学习现有的工业控制系统的相关课程，掌握逆向工程有关技术，对软硬件的设计和分析有一定基础
6.网络系