大学生在全球化背景下，其本身的开放性也在很大程度上加大了高校思想政治教育的难度
传统教育理念中，高校是大学生进行思想政治教育的主阵地及核心力量，如何提高和改善高校思想政治教育的质量是当前高校教育改革的重点和难点
大学生思想政治教育离不开社会的参与，家庭教育在其发展中的关键作用更是不容忽视
当前，“90后”大学生是高校思想政治教育的主体，其在生活及心理方面自理能力表现较差，对父母和家庭的依赖程度很高，这样的人才是很难满足当今社会发展的需求
一、新形势下高校“家校双向合作”育人机制存在问题分析
(一)对“家校双向合作”认识及重视程度不够
1.学生认识不足
在对大学生课余时间分配的调查中，发现只有多数大一新生表示在课余时间会去图书馆看书学习，而年级越高，去图书馆看书的学生就越少，到大三的时候，仅一半的学生表示会去学习
从调查数据可知大学生多数时间都花费在谈恋爱或者上网玩游戏中
在高校中，一些大学生失去了家长的约束，就逐渐丧失了学习的目标和动力，一些自我约束能力低的学生学习状况每况愈下
在对学生的访谈中，了解到当代大学生在思想上成熟的较早，他们对电子产品尤其是手机的依赖比书本高很多
在与人交往的过程中遇到问题时，他们宁愿选择在互联网上发泄情绪，而不选择与教师或者家长进行沟通
2.家长认识及重视程度不足
家长是否对“家校合作”教育给予足够认识和重视，主要表现在家长是否知情大学生在学校的具体情况，能否做到与学生积极沟通和交流，在大学生教育方法方面有无改善等
针对415位家长进行问卷调查，得到有效问卷350份，具体情况见表1
表1 家长对大学生在校情况了解程度调查
问题是否很少或不清楚
频率(百分比)频率(百分比)频率(百分比)
孩子在校情况是否了解64(19.25%)43(13.16%)239(68.51%)
是否常与孩子沟通82(23.07%)38(10.21%)226(63.31%)
家庭教育对孩子是否有用142(40.46%)31(9.25%)169(48.26%)
遇到困难有否求助学校35(8.87%)227(65.23%)86(23.61%)
是否有主动学习习惯22(7.05%)216(62.19)105(31.71%)
从上面表格中，可以发现有近半家长认为良好的家庭教育在促进大学生全面成长方面发挥着重要作用，但仍有大部分家长对自身在孩子成长方面的作用认识不足，没有认识到自身对学生思想政治教育的积极意义，对孩子在学校的生活、学习情况了解不多，与孩子的沟通交流也很少，在教育孩子方面缺乏主动性，认为家长与学校的沟通是没有必要的
家长在教育孩子方面的散漫态度，严重影响到“家校双向合作”教育机制的建立
(二)家校联系管道不通畅
高校与家长联系沟通，需要具体方案的制定和各种个体关系的协调，要保证信息流通，才能确保家长与学校的沟通顺畅
然而，当前家校联系存在诸多问题，具体见表2
此次调查中，有很多家长反映“提问问题不能及时回复解决”“办事无门”等情况，也有不少教师提出自己与家长沟通遭遇“闭门羹”的情况
还有部分家长表示自己去学校找相关教师和领导解决问题时，往往会遭遇层层困难，还会出现“踢皮球”的情况，让不少家长感到十分懊恼
种种问题的存在导致家校沟通困难，已经严重阻碍家校合作教育信息的流动
(三)学校、家长及学生之间的配合状况令人堪忧
“家校双向合作”育人机制的建立，要学校、家长及学生之间配合良好，才能达到预期的效果，但是实际情况却令人堪忧
首先，学生在这方面的态度多为应付性的，多数学生认为家长和学校合作会影响到他们当前的生活，对家校合作的态度甚至是抵制的
同时，对家长的调查问卷也反映出部分家长在填写问卷时并不认真，甚至有些家长胡乱填写
另外，多数教师对于建立“家校双向合作”育人机制都持积极支持态度，但也有部分教师积极性不高，配合程度不高
(四)“家校合作”内容有待创新
与中小学“家校合作”工作内容相比，高校“家校合作”在工作任务等方面需要不断创新
中小学“家校合作”的主要任务是“以学习为核心”，而