本文尝试从心理学角度出发，先研究社会公平感的心理学理论基础，接着探讨大学生社会公平感的结构与测量，具有一定的现实意义和指导意义
一、前言
对于一个国家，社会公平正义的重要性不言自明首先，它是社会稳定的基础其次，社会公平正义还是社会不断向前发展的动力
如今，随着时代的发展，大学生社会公平感的话题开始引起人们的重视
大学生社会公平感的结构是怎样的？如何测量大学生的社会公平感？本文以此为主题展开探讨，希望能起到抛砖引玉的作用
二、社会公平感的心理学理论基础
社会公平感就是个体对社会公平程度的直接认知和客观判断，是人们以“应有的社会情况”为判断依据，对当下社会是否符合这一标准而做出的“公平与否”的判断
对于社会不公平感的研究，社会心理学研究领域提出过诸多理论，目的在于挖掘人们产生公平感的心理机制，进而采取有效策略增强人们的公平感，使其对社会充满信心
三、大学生社会公平感的结构
从目前来看，可以从以下几点评判大学生的社会公平感，即其结构体现为以下几点：
（1）分配公平：个体在自然资源、社会资源、收入等方面不受侵害的公平；
（2）机会公平：个体在受教育、就业、升职、晋升等方面的公平；
（3）程序公平：法律政策、社会制度等方面的公平；
（4）弱势公平：政府和社会组织应该保护和关心弱势群体的利益；
（5）权利公平：个体在社会地位、政治地位、文化地位、民族、性别等方面的公平；
（6）互动公平：政府和社会组织在制定相关政策、法规、制度时参考不同利益群体的意见，实现社会信息公开的公平
综上所述，大学生的社会公平感结构体现在六个方面，他们已经认识到自己在社会中的主体地位，要促使他们为社会做出应有的贡献，需要抓住他们的心理特点，为他们提供公平发展的机会
四、大学生社会公平感的测量
近些年来，社会在不断进步，随之而来的就是与日俱增的各种压力
毋庸置疑，大学生正面临越来越严峻的就业压力，很多大学生感觉到身心俱疲
从现有形势来看，大学生的社会公平感测量现状体现在以下几方面：
（1）在程序公平、机会公平两个维度中，女大学生的社会公平感比男学生弱一点，主要原因在于当今社会或多或少存在性别歧视的倾向
（2）大一、大二、大三、大四学生在社会公平感的各维度方面存在的差异并不明显，这说明当代大大学生从入学起就已经对社会现状有一定的认知，随着学术知识的不断增多，对社会公平感有更全面的体会
（3）不同学科类别的大学生在互动公平、机会公平、程序公平、弱势公平这四个维度方面存在显著差异
五、提升大学生社会公平感的对策
根据上文对大学生社会公平感的结构所做出的分析，为了提升大学生的社会公平感，促使他们更有信心为社会发展做出贡献，需要政府、学校、学生自身三个角度入手
（1）在政府方面，要加快产业结构调整，为大学生增加就业机会
同时，转变政府职能，促使政府信息公开，提升其透明度
（2）在学校方面，要合理调整专业设置，为理工科类学生多增加人文类课程，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，使他们对社会主义事业充满信心
（3）在学生自身方面，要多汲取知识，在校期间要多接触社会，建立良好的人际关系，扩充专业知识，发展一技之长，努力成为“通才”
六、结束语
社会公平感是个体在社会情境下对社会公平正义的直接感知，是一种主观的判断
为了提升大学生的社会公平感，使他们坚信自己所处的社会是公平正义的，需要政府、学校和学生自己共同付诸努力，这样才能提升大学生的信心，促使他们在校期间更好地学习，坚持奋斗，从而为日后的长远发展奠定扎实的基础