一.旅游韩语课程的意义和简介
1. 旅游韩语课程的意义
随着时代的发展，教育发展的水平越来越能够成为彰显一个国家综合国力的重要标准
国务院于2010年印发的《中国教育改革发展纲要》中明确凸显了高等教育的重要性，文件强调发展高等教育以培养高级专门人才为宗旨，把提高高等教育教学质量作为研究重点，建立中国特色高等教育教学体系为要义，进一步推进教育教学改革和发展作为重大任务
文件中对高等旅游院校的教学改革起到了方向指引的效用，对于旅游管理专业课程教学改革也提出了迫切要求
随着旅游业中境外旅游的迅速发展，吸引了大批外国游客
特别是有着“奇峰三千，秀水八百”之称的张家界武陵源风景区吸引了大量的韩国游客
为了贯彻国务院文件的教学改革的迫切要求，更是为了培养更多优秀的韩语导游员缓解张家界景区高素质韩语导游员难求的局面，湖南省大部分的高职院校都开设了旅游韩语这门课程
旅游韩语这门课程是培养韩语导游员的核心课程，它的效果好与否，关系到整个韩语导游人才培养的关键
2. 旅游韩语课程简介
旅游韩语是涉外旅游管理专业的必修课之一
它是一门关于研究旅游的产生、发展与变化规律的课程，同时也是一门语言学的课程
教学内容主要涉及旅游接待、导游讲解、突发事件处理等通过学习，可以提高和发展学生的综合能力
同时，可以促进学生对韩国文化、历史、民情的了解，也可以培养学生的综合人文素养，增强其民族自信心
目前，许多在国内旅游教育界具有深远影响的院校已经开设旅游韩语课程
许多院校将其作为涉外旅游管理专业学生学习必修课
二.研究方法及研究路径
1.研究方法
本文主要采用了文献查阅法、问卷调查法、访谈法
首先，利用文献查阅法可以了解目前国家对于发展涉外旅游专业的指导思想和方向，了解旅游韩语课程的发展现状
其次，本文主要通过问卷调查法，通过对学生的感知调查，总结目前旅游韩语课程的授课现状
最后，使用访谈法，对目前讲授旅游韩语课程的教师进行访谈，从教师的角度了解旅游韩语课程的授课现状
2.研究途径
三.旅游韩语课程的授课现状调查研究
（一）以学生为对象进行问卷调查
为了更好的了解目前旅游韩语的授课现状，文章以湖南省高职院校的学生为对象进行了问卷调查，题目主要包含了两个方面，一方面是调查者的基本信息，另一方面是教学计划、教学手段、教学方法等信息
共发放问卷100份，回收有效问卷97份，有效率97%
首先，个人信息调查
1. 您就读的学校__________________
本文的调查问卷主要针对长沙商贸旅游职业技术学院、湖南民政职业学院、湖南外国语职业学院三所高职院校的学生展开调查
2. 您就读学校的性质_______________以上三所学校均是全日制专科 3.您的专业是什么_________________答案有：涉外旅游（韩语方向）和韩语专业（旅游方向）二种
4. 学习韩语多长时间____________. 答案有1年、2年不等
因为每个学校开设旅游韩语课程的学期不同，但是至少可以看出，都是在大二之后才开设
5.你的性别是__________.男生26人，女生71人
其次，卷问部分共10道题，主要针对教学计划、教学方法和教学手段展开调查
表1 是否上过《旅游韩语》课之频次分析
调查项目 A 是 B否 C上过相关的
频次 频次 频次
请问，你是否上过《旅游韩语》这门课程？ 83 3 11
表2 是否认为《旅游韩语》这门课程是核心课程？
调查项目 A 是 B否 C上过相关的
频次 频次 频次
请问，你认为《旅游韩语》这门课程是核心课程？ 66 17 14
表3 你认为《旅游韩语》这门课程应该上多少课时？
调查项目 A 50-60 B 60-70 C 70-80 D 无所谓 E越多越好
频次 频次 频次 比例 比例
请问，你认为《旅游韩语》这门课程应该上多少课时？ 33 24 14 7 13
表4 《旅游韩语》课程的考试方式？
调查项目 A 考试 B考查 C论文等 D其他
频次 频次 频次 频次
请问，贵校《旅游韩语》这门课程考试方式是什么？ 43 44 2 8
题目1-4，调查人才培养方案对本门课程的定义
被调查的3所学校均开设了旅游韩语这门课程，并且定位为专业核心课程
课时在50-80之间，考试形式基本是考试与考