体育教学中加入集体游戏可以激发学生的思维和想象力，提高学生的学习兴趣，让体育课更加生动和吸引力
制定一些游戏新标准用来拓展体育游戏内容，提高学生体能和智能和提高体育游戏的功能，以达到提高中学生的学习兴趣，缓解学习和生活中的压力，提高学习文化课的效率的目的
一、 创造良好的体育教学环境，使学生掌握运动技巧
良好的体育环境是体育教学顺利进行的前提条件
没有良好的教学环境就会严重影响体育课程的教学质量
在选择游戏时尽量避免高难度、高提能的游戏，在游戏中适当的调动一下学生们的学习情绪和兴趣，提高他们兴奋点
比如，当一节课的教学任务繁重时，教师可以让大家进行大家熟悉的游戏，如跳绳，踢毽子等游戏
二、 创新体育游戏教学内容，提高学生学习兴趣
从小学到中学最熟悉的游戏就是“贴烧饼”等游戏，如果每次都是那些特别熟悉陈旧的游戏，这样就会降低学生上课的积极性，会觉得体育课乏味没意思
所以老师教大家一些创新性的游戏是非常有必要的中学生正处在思维最活跃的时期，有许多新想法和新点子教师可以发挥学生的主体性的作用给学生进行创新游戏内容
教学程序可以如下安排，每节课结束老师就布置一个作业，学生要创新创编一些游戏，每节课安排一人进行指导，按照顺序依次类推
这样的教学方式不仅提高学生的组织能力和集体凝聚力，而且也能够培养他们的组织能力和领导能力
三、 发挥体育游戏作用，引导教学内容
学生中会有这样的现象，欢欢快快的进行完游戏，在学习体育课上的新内容时，学生们面对老师的讲解示范提不起兴趣
为了缓解这种现象，老师可以把体育游戏与体育课的教学任务结合起来
比如，一节篮球课，老师要教给大家双手胸前传球的技术要领，老师可以创新安排一些与胸前传球类似相关的游戏加深学生对新内容的学习
游戏的运用让学生的课堂充满生机，游戏具有较强的趣味性和吸引力，能够有效地发挥学生学习的积极性和主动性
游戏教学是学生学习体育技术和理论知识的前提
这就要求教师认真的研究教材和深入的了解学生，发挥好游戏教学的积极作用
四、 增强教学语言的风趣，提高体育教学效果和气氛
教师在整个教学过程中处在一个主导性的地位，在整个过程中起着引导、指导和诱导学生学习的主要责任
语言不仅仅既是人与人之间的交流工具，又能够拉近师生彼此的心灵纽带
体育教师进行过多年的体育训练，教学语言干脆利落，严肃认真
这些威严能够使学生保持课堂秩序，但是一直威严的老师是很难拉近师生关系的
在课堂是适当的说一些幽默的话让整个课堂气氛活跃起来，也能让学生体会到老师的亲切和幽默
五、 游戏中渗透德育教育，促进学生全面发展
大部分体育游戏室集体性的，学生参与其中时扮演者各自不同的角色，在分工合作中各尽其责
游戏过程中，有竞争，有输有赢，因此在整个过程中学生的情感状态得到了极其丰富的体验
体育游戏有利于培养学生意志品质、社会适应能力、团队合作精神和组织能力等，于此同时也促进了学生体能和智力水平的休养
如在“负重接力”游戏中，这样可以很好地运用学生所授技能和和搬运能力，发挥体能素质，同时还可以培养学生遵守规则秩序、团结精神和有爱品质
在游戏中，教师教育学生要懂得胜与负、诚实与虚假、遵守规则和违反规则等道理，培养学生们的良好思想品德，也增强了学生对竞争意识、奉献精神和安全、生命、生活等教育的社会认识
六、 合理安排体育游戏时间和次数
体育游戏的时间和次数是要考虑中学生的心理需求和身体条件
每个学生对体育游戏的接触程度是不一样的，所以对于一些难度较大，考察智力水平的相关体育游戏可以多次循环让学生能在完全掌握体育游戏的完成程序
对于学生已经感觉乏味的游戏时一定不要安排太长时间进行，因为学生会觉得游戏乏味没意思
因此要合理安排体育游戏时间和次数让学生保持良好的学习状态
总结
体育游戏作为一种行之有效的提高中学体育教学的重要手段，在体育教学过程中扮演者重要的角色
游戏教学是中学重点教材之一，它深受学生们的喜爱，又有很好的锻炼价值和运用价值
所以教师要善于发现蕴含在我们身边的新知识、新事物、新问题，依照学生的实际情况采用游戏教学，最终达到完成教学任务、提高学生学习积极性、缓解学习和生活压力的目的
参考文献
[1]王嫦敏.浅谈体育游戏在中学体育教学中的作用[J]科技信息（科学教研）,2009,8(150:39-40.
[2]李荣娟,谭林.游戏