微课堂 25/12 农民培训图书：“互联网 +”时代创新ABC 褚怡 中国农业科学技术出版社 “互联网 +” 的时代背景下，农民培训类图书也面临着如何改革与创新的问题
农业科技类出版社作为专业出版社，每年都在为农民培训类图书寻找新的选题和更好的销售渠道
与大中专教材类似，农民培训类图书也是教材的一种，同样是为了传道授业解惑，只是大家对两者的重视程度不同
无论是几年前建设完成的农家书屋工程，还是国家一直提倡的农民培训阳光工程，都是希望有更多的农民掌握技术知识，多读书，多学习
对于如何做好农民培训图书的编辑策划，笔者认为应该从以下几个方面努力： A 规范教材 ★ 教材的规范性十分重要，农民培训书的选题太多，各出版社按照有关大纲，每年出版很多类似的图书
大家可以上网搜索，只要输入“农民素质”几个字，就会出现几十种，有的农民培训书甚至可以搜索到上百种
出版社都纷纷出版相同的图书，选题严重重复，有些内容质量不合格，直接影响教学，既造成资源的浪费，也是误人子弟
互联网精神是“开放、平等、协作、分享”
基于这些原则，出版社可以利用网络平台，查询选题的重复率，尽量减少重复选题的出现
编辑还可以借助互联网查找到相关专业的权威作者
互联网既为出版社找到优秀作者提供了平台，也为策划出优秀图书提供保证
B 提高质量 ★ 全国农业广播电视学校、农民培训阳光工程都有统一的目录大纲，各出版社可以参照大纲进行选题策划
有关部门可以在相关的网站进行公示，出版社竞标，由相关部门来审核
这样才可以提高农民培训类图书的内容、印刷、用纸、装订质量
相关部门应该像教材出版一样，对农业培训类图书有明确的要求，对不合格的图书坚决查处
C 注重知识 ★ 农民之所以背井离乡，在外边辛苦地打工挣钱，主要是为了提高收入
如果农民培训类图书根据不同地区的气候特点和地理优势，通过相关部门的组织学习，引导农民提高生产技术，就可以帮助农民增加收入
例如褚橘的种植者褚时健，他在出狱后选择了承包果园种橘子，利用电商平台进行销售
那里的农民收入远远超出了外出打工，只有这样才会有更多的农民愿意回乡务农
D 形式多样 ★ 在互联网时代，简单的纸质图书已经不能满足农民的需求，只有通过形式多样的教学方式，才可以吸引并调动农民学习和读书的兴趣
大中专教材已经可以实现通过扫描每个章节末端的二维码，让学生随时阅读已经制作好的课件内容
农民培训教材也可以采用这样的方式
课件可以下载到手机上，让农民随时阅读，遇到问题也方便随时查找
在实现教育公平上， MOOC使学生有机会坐在电脑前，和美国名校的学生同堂听讲
农民培训教育是否也可以利用互联网，让农民们有选择地进行培训学习？这样，对于不合格的教材和教学水平差、点击率低的教师，自然就会被淘汰，迫使出版社在追求出版图书数量的同时，更加注重作者的选择和内容的质量
在互联网时代，人们获取知识的途径有很多，这也造成人们对学习知识的耐心不足，一切从简，所以，让教材“看起来简洁、说起来简单、用起来简化”也非常重要
E 价格统一 ★ 现在，许多出版社纷纷出版农民培训类教材，大家在打价格战，这样的恶性竞争使得各出版社即使销售出去了图书，获得的也是微利
大家只有遵循统一的价格标准，才可以优胜劣汰，把真正高质量的教材送到农民的手中
作者说 在“互联网+”时代，农业科技专业出版社的编辑应该从以前的低头伏案工作，转变为抬起头在网上查找，同时去思考今后如何策划出农民需要、市场认可的选题
这样才可以满足现代农民培训的需求，出版更多的优秀图书 文字