企业员工大规模集中转岗培训工作探究 论文下载

随着经济社会的发展，企业员工在一个岗位上“从一而终”干到底的就业模式，发生了深刻转变，大批员工需要根据企业转型发展和拓展外部市场的要求易岗。在此情况下，做好转岗培训工作尤为重要。2013年，中国石化江汉油田分公司江汉采油厂的一批员工，通过培训成功转岗至液化天然气生产的新岗位。笔者参加了培训组织工作，通过培训实践，对做好大规模集中转岗培训工作有以下几点思考。
　　一、科学制定培训方案是开展转岗培训工作的前提
　　本次转岗培训工作的特点：一是规模大，共计150余人参加培训;二是岗位新，全体人员均由石油开采转岗至液化天然气生产，工作领域和工作性质都发生了变化。为此，在设计培训方案时，注重把握三个要点。
　　首先是原则。培训原则决定培训方向，关系着培训工作能否沿着正确的路线有效推进。在本次培训实践中，坚持了两个基本原则：一是“训教”并举。把技能培训与思想教育同时进行，在“训”上，着力提高员工实践能力，让员工掌握新岗位的各种技能。在“教”上，注重转变学员的职业观点，提高敬业精神。二是因材施教，培训方式取决于培训内容和培训对象，又根据培训内容和培训对象的变化而变化，因此，在教学中既强调灵活性，更强调适用性。
　　其次是策略，培训策略决定培训水平，关系着学员能否在有限的时间内，按要求掌握相关技能。本次培训选择了主导式与体验式相结合的培训策略。对岗位技能的学习，采用主导式教学方式，由指导老师集中授课。对工艺流程的学习采用体验式教学方式，让学员进厂实地看装置，师生一起学习交流。另外，对不同的培训对象采取不同的培训策略。比如，把原从事油气生产的员工分在一批，他们原岗位与现岗位的工作有一定关联，可适当提高培训起点。把原从事后勤工作的员工分在一批，因他们完全不具备现岗位知识，所以，多采用主导式培训。因人而异、灵活多样的教学方式，收到了很好的效果。
　　最后是措施。培训措施决定培训成果，关系着能否圆满完成培训任务，实现预期目标。本次培训采取了四项措施。一是领导工作责任到人，分别成立了领导小组和工作专班，加强领导和运行管理。二是学员管理责任到人。制定学员管理规定，由培训站和作业区(学员原属单位)共同管理，坚持日考勤，月考核，硬兑现。三是课堂教学责任到人。要求所有授课老师按教学计划认真备课，制作PPT课件，在课堂运用多种教学手段和现代化教学工具实施教学。四是现场实习责任到人。实习前明确指导技师，作好实习安排，实习期间学员跟班作业，实习期满师徒同考核、同奖罚。
　　二、严格落实培训重点是实现转岗培训目标的保障
　　本次培训重点突出态度、知识和技能，这三者的关系尤如一架天平，态度是“支点”，知识是“砝码”，技能则是“物件”，三者缺一，天平就失去了功能。所以，要实现转岗培训目标，就要通过三个课堂抓好三个重点。
　　1.开设思想教育课堂，让员工端正态度
　　此次参训学员成分复杂，从工作性质上看，有来自生产一线、偏远队(站)的工人，也有来自机关科室、后勤辅助单位的管理人员;从年龄上看，有刚参加工作的新员工，也有工作30多年的老员工;从学识层面上看，有高级工程师，也有初级工人;从身份上看，有无固定期全民职工，也有劳务派遣人员，学员年龄、身份、知识结构参差不齐。员工思想上的问题主要表现在：老员工学不进，年龄偏大，不愿意开动脑筋;技术干部不想学，自认为有学识有经验，不愿意涉足新领域;有家室的员工更有抵触情绪，不愿意离开基地，离开家庭。鉴于此，培训班开班第一课就是过思想关，进行形势任务教育，给学员讲局(油田)情，讲厂情，讲拓展外部市场对企业转型发展的重要性，讲清洁能源的前景，让员工能正确对待转岗，用积极的态度参加培训。
　　2.开设专业理论课堂，让员工掌握知识
　　在组织学习时，重点处理好两个问题：一是分析转岗员工，掌握培训进度。对受训员工的学历背景、工作经验、素质能力等状况要了然于心，以便合理安排班级，有针对性的设计课程，避免出现良莠不齐的员工一起培训，导致部分员工被迫“陪读”的现象，确保同一批次的学员在学习上能齐步走。二是配强师资力量，保证教学水平。培训老师兼具“培训管理者、教学实施者、改变创造者”三种角色，所以选择老师的基本要求是“六有”，即有热心，有耐心，有责任心，有控制能力，有授课能力，有运用现代培训技术的能力。本次培训任教老师都是从LNG和采油厂技术部门抽调，他们有工作经验也有教学经历。在教学过程

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