词汇是语言元素的最小单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样

语言又是一种交流工具,必须依靠词汇来进行的

要学好英语这门语言,就不得不注重词汇的学习

作为刚入门的小学生,该如何增加词汇量呢? 针对小学生,学习词汇可以归纳为七个层次:第一,听懂;第二,会说;第三,会认;第四,会拼;第五,会写;第六,会背;第七,会用

1、听懂 能够听懂是学习单词的最低级要求,从儿童习得母语词汇的过程来看,八九个月的孩子还不会说话,但当他们听到成人说:“笑一笑”,他们会做出笑的表情

对于儿童学习英语词汇而言,如老师说出英文单词red,学生能够反映出“红色”,即表示达到了听懂的要求

2、会说 在听懂单词的基础上,要求学生进行反复模仿,从而能够说出单词

针对幼儿来讲,孩子能够说出单词,读音基本正确即可,着重点在于培 养学生的兴趣

但对于小学生来讲,教师要注意对学生进行及时的纠音,尤其是一些中国学生普遍容易读错的音,以保证学生读音的标准

3、会认 会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词,如苹果(apple);或是学生根据实物或图片,能说出英文单词

再往上一个级别,是要求学生会认,根据英文书写能够认读单词,例如看到单词apple,能够读出单词,知道其中文意思

4、会拼 会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词,而是看到apple这个单词,能够按照A-P-P-L-E,apple,这样进行朗读

这个环节看似简单,其实是在为学习英文字母的书写打基础,不可忽视

5、会写 在学生会拼的基础上,可以要求学生练习26个字母的大小写书写,需要学生在标准的四线三格中,按照一种字体进行练习,如木棍体、
剑桥体等,最好能和本地区的小学课本要求相统一

当然,会拼和会写两个环节也可以相互结合,学习一个字母读音的同时,也可以同时学习它的大小写

6、会背 单词的积累离不开记忆,会认单词并不代表会背单词

在日常生活中也经常会发生这样的情况,提起笔来突然忘记这个字怎么写了,但是在阅读中,我们还是能够认识的,所以在会背这个环节上,要求一个准确度,因为即使写错了一个字母,单词也同样是错误的

7、会用 会用要求学生能够正确的使用该单词,需要了解单词的精准意思,以及相应的语法

例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用

达到了以上七个级别,我们可以说在小学阶段,对一个单词的掌握就算过关了

从这七个层次的划分,我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始,拼法不要太难,而且不要一味地追求词汇量,但是对于需要掌握的词汇,应该
要求学生发音准确,拼写无误

有些单词属于理解词汇,要求能够听懂,能够看懂,而有些就要求能够读准,拼写正确,不强求一律,要符合孩子的认知规律



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