加强学生干部培养，推动班风学风建设 2017毕业论文下载

一、学生干部在推动班风学风建设中发挥的作用　　学生干部是班级的建设者、带头人，在推动班风学风的建设中他们也起着十分重要的作用。
　　1.学生干部是推动班风学风建设的排头兵。学生干部认识、理解问题的角度和宏观把握能力、思考能力等表现相对优秀，能够较快地适应新环境、确立新目标、找准新方法。重要的是他们能够领悟学校和老师的要求，并在学校要求和学生需求的基础上制定出适合班级发展、学风建设的方案，且发动全体同学自觉投入到学习中去，在班级管理中起到了非常积极的作用。
　　2.学生干部是推动班风学风建设的组织者。搭建符合学生发展特点和有助于学生学习的活动平台，是有效开展学风建设的基础。学生干部作为骨干力量可以充分发挥自己的角色优势，为学生搭建更广阔的延伸课堂学习、优化学习效果的实践锻炼平台，激发学生的主动性，调动他们的学习积极性，能够协助老师将课堂学习与主动学习相互结合，发挥第一课堂与第二课堂相互融合的最大作用。
　　3.学生干部是推动班风学风建设的参与者。学生干部作为班级规章制度的建立者和学校各项制度的监督执行者，可以有效协助老师维护课堂学习秩序，监督迟到早退现象，抵制学习急功近利、弄虚作假等行为，对优秀学生及其经验进行宣传。他们是推动班风学风建设的主要参与者。学生干部还能通过组织开展活动、建立班级文化等扎实有效的工作营造浓郁的学习氛围，带动更多同学投身到丰富多彩的学习中，夯实专业基础，锻炼各种能力，努力提高自身素质。
　　二、学生干部队伍中存在的问题
　　在实际工作中发现，学生干部队伍的整体情况良好，他们能在学生管理过程中发挥积极作用，但也能看到学生干部队伍中同样存在一些不容忽视的问题。将学生干部的一些问题归类如下：
　　1.蛮干型学生干部。有部分学生干部无法处理好工作与学习的关系。工作上，积极肯干但成绩不好，经常挂科、逃课，轻视学习的重要性，认为工作能力强今后就业机会就多，成为了没有知识支撑的蛮干型干部。这类学生干部往往无法在同学中真正建立威信，因为成绩问题，他们在评优、评先中会受到限制，久而久之这些干部会因为不被肯定而丧失工作积极性。
　　2.能力欠缺型学生干部。这类学生干部工作积极性高，但缺乏工作经验和处事方法，效果不佳，办事让人不放心。这类学生往往用着“不顺手”，因而会慢慢被忽视。
　　3.顺从型学生干部。这类学生干部工作缺乏活力和自主性。一般是老师布置什么就干什么，不懂创新，缺失工作思路，这类干部只能安排他们做具体性事务，难负大任。
　　4.价值观偏移型学生干部。这类学生干部作风不正，动机不纯，用不正当手段解决入党、评优等问题。在工作中表现出较强的功利色彩，价值观容易偏离正常轨道，在班内会造成不良影响。
　　三、培养班干部的途径
　　学生干部的这些问题会影响他们的成长和进步，影响学生工作的开展。因此，辅导员作为高校学生工作的管理者，应从学生干部的选拔、教育、使用、管理等方面采取有效措施，对学生干部进行培养，让他们真正成为班级的建设者和带头人。要培养学生干部，提高他们的工作能力，可以从以下几个方面做起。
　　1.准确选拔学生干部。第一，选拔忠诚可信、能力可靠的学生作为学生干部，选拔时不能只看学生的口头表达能力、工作经验等，应考察学生是否有能力承担工作，若只从表面看其能力选拔出的只能是“空想家”。第二，可以选拔资质中等的学生做学生干部。就像乘坐马车一样，与其追求速度被一匹好马掀翻车子，不如追求稳妥让一匹凡马平平安安到达目的地。资质中等的学生踏实肯干，不骄傲、能和群，具有团队精神，是学生工作最有效的执行力量。第三，选拔懂得感恩、责任心强的学生。懂得感恩、责任心强的学生品质较好，做事有所担当，善始善终。因此这样的学生干部是保证学生工作顺利开展的关键。第四，选拔成绩良好的学生做学生干部。学生干部也是学生，他们能够在学生中起到典型的榜样作用。榜样的力量是无穷的，选拔学习成绩良好的学生干部就等于在学生中树立了学习榜样，对学生有激励、示范作用。
　　2.使用学生干部方法要得当多变。第一，

任用学生干部先兵后礼。经常有学生干部做到一半就中途退出了，这是一种不负责任的表现。因此，在学生干部上任前，要找他们谈话，告诉他们学生干部如何辛苦，并给他们一定的时间考虑，让学生自己选择是否任职，若任职便不可随意离开。学生选择担任班干部工作后再告知他们学生干部的优势，这样先兵后礼的

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