加强订单培养管理体系探索 2017毕业论文下载

随着就业市场竞争日趋激烈，校企合作形式在不断改进，校企合作订单模式应运而生

但订单培养是一个新生事物，在订单班管理方面各学校不尽相同，探索建立订单培养的管理模式是近来职业学校的一项紧迫工作

　　一、职业学校订单培养的现状
　　校企合作订单培养是近几年来在各职业院校逐渐采用的一种培养模式，由于我国企业对校企合作认识不足，参与校企合作学生培养的兴趣不高，对学生工作中缺乏的知识技能会选择采取企业培训的方式来解决

随着学校主动找到企业寻求合作，采用学校全权培养企业保证使用毕业生的方式

近几年校企合作订单培养的模式有了新的发展，合作企业开始重视与学校的协作，一起研究制定订单学生的培养方案，制定学生技能认定，派出企业人员参与部分课程的教学以及技能的培训，有效的促进了职业院校教学质量的提高

　　二、高职院校订单培养中存在的问题
　　虽然现在的职业院校对校企合作订单培养进行了不断探索，也取得了一些成效，但是在学生的培养过程中还存在很多问题

第一，企业参与校企合作的积极性不高虽然国家制定了一系列措施，对企业参与职业学院办学提出了具体的要求，但由于没有具体的制度做保障，直接导致企业对校企合作不积极，表现为企业不主动联系职业学校寻求校企合作为自己培养企业需要的人才，只有职业学院主动找到企业寻求合作，才由于企业确实需要职业院校的学生而勉强同意和学校合作

第二，企业虽然参与了职业学院培养方案的制定，但由于企业人员对教育了解不够，学院对企业岗位能力了解不够透彻，虽然企业人员为培养学生的岗位技能编写了一些教材，但纵观专业教材并不能形成一个完善的体系，影响学生知识体系和技能体系的形成

第三，职业院校的学生在三年的学习中只停留在肤浅的表面，没有真正了解企业，也没有受到企业文化的熏陶

第四，在学生养成教育的培养过程中，由于学院不太了解企业制度要求，在学生习惯的形成方面和企业脱节，造成学生顶岗实习的初始阶段无法适应企业的要求

　　三、改变校企合作订单培养现状的措施
　　校企合作订单培养模式还有很多需要完善的地方，需要政府、学校和企业共同努力来完善，以提高职业院校的培养效果

　　1.政府重视，措施得力

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等一些文件中，对企业参与职业教育提出了要求，但那只是鼓励企业参与职业教育，无法让企业积极参与职业教育

如果让企业积极和职业院校合作培养出适应现在企业需要、毕业就能上岗的合格企业员工，应该制定出奖励与惩罚措施，鼓励和激励企业参与学校职业技能培养和职业院校教育，让那些抵触参与职业教育的企业无法获得高素质的职业院校毕业生

　　2.校企合作制定培养方案建立符合职业岗位技能要求的课程体系

根据现代职业教育理念的要求，校企合作的双方——职业院校与合作企业合作，对学生就业岗位技能进行分析，找到学生就业岗位需要完成的任务，培养学生的能力

对任务进行重新规划，由学校教师根据科目要完成的任务，编写相应教材，形成科学合理的课程体系，再结合大学必须开设的公共课程，形成科学的专业培养方案

　　3.校企合作完成教学在完成职业院校教学目标时，校企双方应共同完成教学任务

企业派遣部分一线专家参与学院的教学，特别是职业技能实训方面的课程或校企双方教师合作完成某一门课程

企业应接收职业院校派遣的教师到企业进行岗位体验，学校根据教师讲授的课程，到企业选择相关岗位进行实践体验，了解实际岗位对教学和学生的要求，在教学中找到合适的方式方法传授知识、培养技能，圆满完成教学任务

　　4.校企合作一起管理学生学习和企业合作，共同培养学生良好的素养和习惯

学校安排学生管理人员，企业派遣助教，建立以学校学生管理人员为主的学生管理团队，完成学生学校阶段的管理任务

　　5.及时发现并解决订单培养过程中出现的问题

在订单培养模式施行过程中，会出现很多问题，学校、企业、学生家长应团结协作，找到解决问题的合适办法，培养出合格的高职学生

　　参考文献
　　[1]宋旭丽.订单式人才培养模式的研究[D].山东师范大学,2008.
　　[2]冯拾松.订单培养校企合作的有效载体[J].中国职业技术教育,2005(3).
　　[3]魏小琳.对订单培养教育模式的理性思考[J].教育与经济,2008(4).

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