随着经济全球化，金融业的蓬勃发展，我国金融机构逐渐多样化，需要大量从事实际业务操作的应用型技术人才
作为高职院校，更应该重视应用型人才的培养，加强实践教学，培养学生的实际操作能力，使其熟练掌握金融业务技能，能够在证券、银行等相关金融机构从事金融方面的工作
但是在金融人才的培养过程中，不可避免地存在着一些问题需要我们认真面对
一、目前高职金融学概论课程教学存在的问题 高职院校以就业为导向，在专业基础课的教学过程中，应着重培养具有理论知识丰富和动手能力很强的高级技术应用型人才，以满足金融业的需求
金融学概论是高职高专院校金融学专业的一门专业基础课程，也是高职院校培养专业人才的必修核心课程
但该课程教学中存在着一些问题
（一）金融相关课程部分内容重复出现 金融学概论涉及范围广，各相关课程之间在一定程度上会出现内容上的重复
如金融学概论中的货币供求与货币均衡、货币政策等内容与先修课程经济学基础相重复；金融学概论中的货币与货币制度、利息利率等内容与后续课程国际金融实务的部分内容重复；该课程中的中央银行、商业银行的相关内容与商业银行经营管理等课程部分内容重复
相关课程教学内容重复出现，一方面会浪费教学时间和教学资源，另一方面内容的反复学习会降低学生的求知兴趣
（二）金融学教学模式重理论，轻实践 目前高职院校理论教学中更注重理论教学，实践环节偏薄弱，理论学科学分所占的比重较大，实践教学学分比重较少，对实践教学环节重视程度不够
高职院校理论教学主要采用课堂讲授，缺乏必要的实践教学，理论与实践相脱节影响了教学质量
高校教师惯于在课堂上满堂灌，由于自身缺乏实践动手能力，导致学生对知识理解不深入，学习记忆只是为了应付考试，严重影响学生综合素质的提高
简单通过几门课程和几个项目来开展实践教学的做法是不合理的，造成的后果是学生普遍缺乏实践操作能力，专业技能不能有效提高，也不利于创新型金融人才的培养，难以适应金融业的发展需求
（三）教师整体素质有待进一步提高 师资队伍素质直接影响着教学的质量
目前，教师工作任务繁重，压力较大，进修机会较少，并且很多教师没有接受过教师职业技能训练，动手能力不强，直接影响了教学效果
高职院校的教师大多比较年轻，教学经验不够丰富
而且教学科研经费投入不足，教科研条件有待提高，还有部分教师用心不专，缺乏认真的工作态度，到处兼职，忽略了真正的学术研究，在一定程度上影响了金融人才的培养
二、金融学概论课程教学改革的必要性 （一）是提高教学质量的需要 实践教学是高校教育不可缺少的一个环节，在掌握基础知识的前提下，应加大对实践教学的投入力度
学生在掌握基础知识的同时，参加一些金融学实践操作，不仅能够加深对知识的理解，学以致用，而且能够激发其学习兴趣，能够很好地启发、诱导学生去发现问题，解决问题
针对金融学课程教学存在的问题，影响了高职应用型人才的培养，需要对该课程的教学进行改革，加强实践教学
（二）是与后续专业课程相衔接的需要 金融学概论是金融学专业必修的基础课程和业务课程
金融学概论与后续课程国际金融实务、公司理财、商业银行管理、证券基础知识、证券投资学、商业银行综合柜台业务等紧密衔接
金融学为后续专业理论学习奠定了基础，没有金融学课程的学习，后续专业课程的开展是比较困难的
同时，如果没有在该课程中接触基本金融业务的学习，也会影响后续课程的深入
金融学概论的教学改革对后续课程的开展意义重大，因此对该课程进行教学改革势在必行
（三）是促进金融业发展的需要 金融学专业人才的培养与金融业的发展紧密相关
金融业是国民经济的支柱产业，坚持金融服务实体经济的本质，促进金融产业自身的升级发展
随着经济的发展，市场体制的完善，金融市场日益成为整个经济体系的核心，我国金融业的发展在促进经济增长，起到了非常关键的作用
为了与世界金融发展形势相适应，了解国内外金融市场，急需具有创新精神和创造能力，专业素质较高的金融人才
2011年1月份至9月份，金融企业人才需求增长98.4%，比去年同期相比增长80.4%
2011年第一季度的人才需求增长幅度为39.9%，第二季度的增长幅度为63.2%，由此可见对金融人才的需求仍保持稳定增长
因此，金融业的发展需要我们改革现有教学模式，促进金融业发展 三、金融学教学改革的对策建议 （一）优化