新疆少数民族双语教师教育技术能力发展研究 2017毕业论文下载

新疆自古以来就是多民族聚集区，区域内有数十个少数民族，少数民族人口占到了总人口比重的50%以上，在各个民族之间经济文化交流日趋频繁的背景之下，新疆形成了普通话为主，少数民族语言(主要是维语)为辅的基本语言格局

在多民族混居的环境下，双语教育作为新疆少数民族主要的语言教育形式，其重要作用不断凸显，而双语教育效果如何直接取决于双语教师

从目前新疆双语教师教育技术能力来看，与双语教育的要求之间还存在的较大的差距，如何采取切实有效的措施来全面提升新疆少数民族双语教师教育技术能力，成为该地区双语教育发展中不可回避的重要课题

　　一、新疆少数民族双语教师应具备的教育技术能力
　　新疆少数民族双语教育本身是一项专业性、技术性很强的教学工作，要胜任这一教学岗位的具体要求，需要教师具备以下几个方面的教育技术能力

首先就是要对于双语能够熟练掌握，新疆很多少数民族双语教师要么是普通话掌握不足，要么就是维语掌握不足，因此不能够较好的胜任岗位工作要求

其次就是要对于语言教学规律有一个良好的认知，能够熟练掌握双语教学的基本技能，对于双语教学的特点以及要求有一个明确的认知

最后就是要具有良好的师德修养，能够教学工作开展中做到兢兢业业，恪守教师职业到的准则

从新疆少数民族双语教师教育技术能力现状来看，不少教师在上述教育技术能力方面存在一定的欠缺，这种欠缺反映到教学中去就是教学效果的下降

未来新疆少数民族双语教师教育技术能力发展的重心就是要在这几个方面加强改进，从而切实提升双语教师的岗位胜任力，推动双语教育事业的更好发展

　　二、新疆少数民族双语教师教育技术能力发展存在的问题
　　目前新疆少数民族双语教师教育技术能力发展方面存在较多的问题，具体包括培训投入不足、入职门槛偏低、考核评价不完善等，这些问题的存在使得双语教师教育技术能力提升受到了很大的负面影响，具体阐述如下

　　1.培训投入的存在不足

目前新疆在少数民族双语教师教育技术能力提升方面的培训投入严重不足，双语教师的教育技术能力因此不能够通过不断的培训得到有效的提升

培训本身对于双语教师教育技术能力提升具有重要的作用，在知识爆炸年代，各种知识折旧速度不断加快，双语教师知识以及能力如果不能够通过培训来进行更新，也必然会出现教学岗位胜任力下降的情况

　　2.考核评价体系不完善

目前新疆少数民族双语教师教育技术能力的考核评价方面不是很完善，具体来说就是考核评价指标不够全面以及具体，考核评价采用的是结果导向评价模式，忽视对于教师教学行为、能力等方面的考核评价

同时考核评价结果方面与教师薪酬、晋升等不是很紧密，结果导致考核评价流于形式，教师在教育技术能力提升方面主动性不足

　　3.入职门槛比较低

入职门槛较低对于新疆少数民族双语教师教育技术能力发展也存在较大的影响，目前新疆在少数民族双语教师招募方面存在门槛较低的问题，结果导致招募的双语教师存在岗位胜任力不足的问题，这使得双语教师教育技术能力整体偏低，从而导致双语教育发展效果不理想

　　三、提升新疆少数民族双语教师教育技术能力的策略
　　新疆少数民族双语教师教育技术能力的提升是一项系统性很强的工作，需要围绕双语教师教育技术能力的不足，针对教育技术能力发展问题，重点做好以下几个方面的工作

　　1.加强双语教师培训

新疆少数民族双语教师教育技术能力提升方面，关键是要加大教师培训投入，针对双语教师能力、知识等方面的不足，制定完善的培训方案，通过强化培训来及时提升双语教师教育技术能力

在培训工作开展方面，除了要加大投入方面，更是要做好培训需求分析，制定针对性的培训方案，从而实现培训效果的提升

　　2.完善考核评价体系

在双语教师考核评价方面也需要注意不断完善，构建能力导向的教育技术能力评价体系，同时要将考核评价结果与双语教师的薪酬、职称等进行挂钩，这样就能够全面提升双语教师自觉努力提升自身教育技术能力的积极性

　　3.提升入职门槛标准

在双语教师进入门槛方面，新疆需要做好少数民族双语教师岗位胜任力要素的全面分析，围绕这些胜任力要素来进行双语教师招募标准，在双语教师招募中严格按照这些标准来进行招募，从源头上来全面的提升双语教师的教育技术能力，将那些能力不足的双语教师拒之门外

　　参考文献
　　[1]王洋.新疆少数民族双语教师专业知识发展调查研究[J].新疆社科论坛,2013(6).
　　[2]米海

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