“为什么IT改变了几乎所有的领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？”这是苹果公司创办人乔布斯去世前曾提出的一个问题。如今，这个问题解决的怎么样了？
2016年4月17日，北京师范大学发布了《中国基础教育大数据发展蓝皮书》，这个 国内首份面向基础教育领域的大数据蓝皮书，深度分析了国内基础教育大数据发展的现状、难点和趋势，为教育大数据勾列了蓝图，为各方协同合作搭建了框架，蓝皮书提出：2015年是中国教育大数据元年。
什么是基础教育大数据，它将会如何影响未来孩子的教育？
来，跟着考学君一起去“第六届全国中小学数字校园建设学术交流暨技术发展展示大会”上听听吧。
【概况】
为了孩子们的教育，很多人都操碎了心
4月23日，第六届全国中小学数字校园建设学术交流暨技术展示大会（NCDS-K12大会）在河南省郑州市第四十七中学举行。
郑州市教育局局长李陶然、副局长田保华，北京师范大学教育技术学院院长武法提教授、副院长董艳教授，河南省电化教育馆书记赵彤帆等出席会议。
会议以“用数据驱动中小学教育创新”为主题，围绕中小学数字校园建设的发展新方向，汇聚国内教育信息化领域资深研究专家，中小学信息化建设特色区域、特色学校、特色企业，全面对国内先进的教育信息化研究理念、实践经验、技术方案进行推荐和展示。
郑州市教育局局长李陶然致辞
【讲话】
教育大数据承载着破解教育难题，创新教育变革的希望
郑州市教育局局长李陶然在致辞中引用教育部相关人员的话称，教育信息化发展要四代同堂，第一代是开发；第二代是实验；第三代是推广；第四代是普及。
他表示，在教育信息化四代同堂发展的过程中，教育大数据承载着破解教育难题，创新教育变革的希望，大数据为教育核心业务的融合，已成为驱动新一轮基础教育改革与发展的创新动力。
【变革】
未来孩子的教育方式，可能会超乎你的想象
随着移动互联网、物联网、云计算等的快速发展，全球数据量出现爆炸式增长。庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程。教育数据体系的构建对提升学校教育质量、促进学生个性发展有重要作用。
而这些数据未来会如何改变我们的教育？咱一起来看看武法提教授是怎么说的。
1一个趋势
从数字化学习环境到数据化学习环境。
任何人可以在任何地点通过手机、电脑、电视等任何终端进行学习
老师通过APP，在网上就可以布置作业，写数字教案
也可以很直观地看出每道习题的数据，了解孩子掌握的知识点，供老师更好地备课
2两种可能
1.学习数据驱动下的因学定教成为可能
比如这道题，多少人写错， 多少人写对一目了然，老师可以更清楚地为大家解释难点
2.学习分析驱动下的个性化发展成为可能
社交圈子，谁处在圈子的中心，距离的远近也都很直观，可以了解同学的相处模式
精准的记录孩子不同时期的数据，基于海量的数据，可以准确定位个人发展方向
3三个关键
1. 眼动分析技术
颜色越深，证明孩子停留的时间越长，可以准确判断出孩子在学习什么
2. 表情分析技术
可以准确抓取孩子在学习时，呈现出的一系列的表情
3. 脑波测量技术
分析孩子在学习时的脑电波
最后，武法提教授称，其实这些技术大部分已成为现实，“技术变革教育的关键在于基于个性化发展模型记录和分析学习者个体数据，关联和判断数据的教学价值。其最大障碍不在于技术，而在于技术人员和教育人员的跨领域的理解能力。”
【考学君的思考】
如果这些技术都应用在孩子身上，合适吗？
孩子的教育问题，也是全社会都在讨论和关注话题，但以上那些应用如果放在了孩子身上，这样合适吗？孩子的隐私还能不能够得到保障？
就算将来这些技术可能会更多的去应用，更好的让孩子发展，但关于人性伦理，是不是也可以多点考虑。考学君所想的，可能也是专家、学者们正在商议的。
【释疑】
什么是NCDS-K12？
答：NCDS-K12大会是“全国中小学数字校园建设学术交流暨技术展示大会”论坛的英文简称，该会于2011年4月由北京师范大学教育技术学院发起，每年于4月下旬在不同地区召开，至今已举办六年。
这个会议是干什么的？
答：论坛主要聚焦于国内外中小学数字校园建设的学术研究成果和创新实践经验，搭建国内高层次研究专家、区域管理部门及中小学校、企业的研究交流分享平台。
采写：河南商报记者 孙科
统筹：李雅静 责编：戴晨曦 校对：朱碧波
