目录 社评 迎接教育创新的新时代 中国教育三十人论坛关于教育创新的建议 /1 阅评 上海现代职教体系建设规划凸显五大特点 / 鲍贤俊 5 双周 上海加强高中生志愿服务管理工作 / 姜新杰 6 上海高校党政领导干部专题研修班正式开班 / 徐倩 6 上海推进高校外国留学生英语授课课程建设 / 姜新杰 6 中高职贯通专业教学设计 “ 大比武 ” / 徐倩 6-7 首届上海市民诗歌节诗歌盛典举行 / 潘晨聪 7 沪校园足球培训中心与可可维奇足球学院达成合作 / 徐倩 7 杨浦推进社区教育 i- 数码基地建设 / 姜新杰 7 浦东复旦附中分校与意方启动战略合作 / 徐星 7 第三季中职课堂 “ 走进中华艺术宫 ” / 姜新杰 7 寻访中国最具变革力学校 _ 系列报道之十 上海康健外国语实验小学 : 撬动课程结构之变 / 潘晨聪 8-12 寻访中国最具变革力学校 _ 校长观点 推动课堂改革链式效应的初能量 / 张悦颖 13 关注 创新时代 , 教育何为 中国教育三十人论坛第二届 (2016) 年会观点集萃 / 赵玉成 14-19 头条 建平集团 20 年 坚守教育的品牌与使命 /20-21 办有社会责任感的教育 / 陈之腾 ; 薛婷彦 22-25 文化塑品牌 / 陈之腾 26-27 打上集团烙印的建平师训 / 陈之腾 28 从教师到校长 , 董永刚的建平情结 / 陈之腾 ; 薛婷彦 29-30 “ 建平 +” 的意义重构 / 杨振峰 31 报道 “ 玩学合一 ” 在控江 / 姜新杰 32-34 STEM~+ 进课堂 : 迈向跨学科融合 / 姜新杰 ; 王雪华 36 报道 _ 校长观点 “ 玩是学之始 , 学乃玩之成 ” “ 玩学合一 ” 课程哲学下的高中课程群系统设计 / 姜明彦 35 报道 _ 案例 徐汇区求知小学 :STEM~+ 实践的 “123” / 殷伟杰 37 世外中学 :STEM~+ 的课堂更精彩 / 王丽丽 38 报道 _ 观点 上海市教育学会会长尹后庆 :STEM 教育是世界趋势 /39 STEM~+ 研究中心主任王懋功 : 从国家高度思考 STEM 教育 /39 报道 _ 提升职教吸引力系列报道 没有围墙的象牙塔 上海东北片普通高校合作办学 20 周年活动侧记 / 陈韬 40-41 变 “ 就学 ” 为 “ 就业 ” 走近上海市现代流通学校试点中英现代学徒制 / 刘闻亮 42-44 用终身教育视角办专业 对话上海市现代流通学校校长李建成 / 刘闻亮 45 安亭小学 : 课时 “ 微调 ” 引发的课程变革 / 徐倩 46-47 “ 变废为宝 ”, 创意环保 / 徐晶晶 48 “ 时钟教室 ”: 拓展学习新空间 / 徐倩 49 人物 颜静兰 : 做教学的 “ 痴情人 ” / 房树芬 ; 石翎 ; 陈韬 50-53 徐丽遐 : 钟情诵读的教育女主播 / 徐倩 54-55 评论 · 时评 _ 懋功笔谈 教师最好的福利是学习培训 / 王懋功 56 评论 · 时评 _ 侧看教育 夯实大学生创新能力的基础 / 顾骏 57 评论 · 时评 _ 为童说话 热闹的校庆活动能给学生带来什么 ? / 杨江丁 58 评论 · 时评 _ 师说新语 雾霾 “ 焦虑 ”: 期盼从被动应急转为主动应对 / 陈亦冰 59 局长峰会 · 局长谈综改 深化改革 创新机制 着力建设具有国家新型城镇化特质的教育强区 / 顾宏伟 60-61 走进学习科学 “ 差生 ”, 放开那些孩子 ! 文化情境里的标签、话语与学习 / 肖思汉 62-63 评论 · 博客 _ 实践批评 课桌形制 : 课堂教学变革的突破口 / 王硕 ; 熊和平 64-65 百家视野 营造环境 激发内驱 追求卓越 对促进地方高校青年教师发展的认识与实践行动 / 夏惠贤 66-69 上海市中外合作办学非学历教育现状研究 / 刘奕 ; 曲玥 70-71 文化 · 厥轩人物访谈 我们做的是天使的职业 记宋庆龄幼儿园园长封莉蓉 / 王厥轩 72-75 文化 · 随笔 _ 非常故事 走向精熟的路径 / 常生龙 76 文化 · 随笔 _ 行走空间 何须 “ 言必称小组 ” / 郑朝晖 77 文化 · 开卷 语言背后是有东西的读《中国人与中国文 / 语言与文化》有感 / 陈爱平 78-79 师者 · 交流 把复兴高中办成学生的人生通衢 / 陈永平 80-81 中职服务类专业学生服务品性培养实施模式研究 —— 以上海市航空服务学校为例 / 陈耀 82-83 探索 “ 走班制 ”“ 导师制 ”, 翻开教改新篇章 / 刘萍 84-85 学生艺术教育历史和学业成绩的关系研究 / 杨婷婷 85-86 “ 离子液体 ” 创新课程的教学实践研究 / 黄焜 ; 江胜根 87-88




欢迎投稿 职场/创业方向. 邮箱wangfzcom(AT)163.com:王夫子社区 » 期刊目录索引 ┃ 《上海教育》2016年第1B期

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