休闲农业是利用农业景观资源和农业生产条件，发展观光、休闲、旅游的一种新型农业生产经营形态，是生态农业与生态旅游相结合的新型交叉产业，横跨第一、二和第三产业，被称为第四产业
目前，休闲农业收入占了旅游业30%以上
休闲农业作为一个产业距今已130多年，在世界经济中占有重要地位
我国休闲农业兴起较晚，但发展迅速，随着休闲迅猛发展，休闲农业的人才缺口越来越大，培养休闲农业人才刻不容缓
我国目前休闲农业人才的培养正处于起步阶段，青岛农业大学培养休闲农业人才已有四年，总结以往经验和当今休闲农业的发展，笔者就如何培养休闲农业人才做出以下几点思考
一、完善休闲农业人才培养方案
休闲农业人才应具有经济、设计、种植、养殖和旅游等多方面知识，但目前在培养休闲农业人才时常常不能兼顾，在休闲农业领域，当前以经济类人员研究较多，侧重经济管理角度，忽略了景观设计、种植与养殖的特殊性，以及这几方面如何与旅游充分结合起来
笔者认为休闲农业人才培养方案制定和课程体系构建时，要考虑休闲农业是跨产业的专业，培养人才要兼顾多方面知识体系的构建，培养方案要本着培养综合性人才，经济、社会、农业、旅游多学科融合，才能培养出适应休闲农业发展的人才，满足休闲农业的设计规划、景观配置、资源利用、运营管理和娱乐开发等多角度的要求
而目前我国培养休闲农业人才的高校少，多设有休闲农业课程，偏重于经济管理角度来培养，有的偏重于农业休闲园区设计，有的偏重于休闲农业园种植和养殖
大多在课程设置上不全面，出现严重断带
因为休闲农业领域中，需要经济、设计、种植、养殖和旅游几个方面的知识综合运用才能达到休闲农业发展的要求
否则，设计的景观不合理可能满足不了旅游的要求;种植和养殖不合适达不到休闲农业的目的;或者休闲农业的管理不善，实现不了休闲农业持续性和生态发展的目的
二、改革休闲农业人才培养方法
目前，休闲农业类型较多，生态型、观光型、科技型、民俗型、都市型、娱乐型及综合型休闲农业等多种类型，百花齐放，多种模式齐头并进
而休闲农业的发展类型受当地环境影响极大，必须因地制宜，充分发展地方特色，才能吸引人们的兴趣
在休闲农业人才培养时，要充分考虑休闲农业的特点，不能照搬其他专业的培养方法，要充分重视多学科的融合，因此在教学中应该聘请休闲农业所涉及的所有领域的专家来授课，不能照搬书本
农业经济、景观设计、园艺种植、动物养殖、经营管理、旅游观光等方面的学者来充实学生们的知识，为学生构建强大的专业知识框架
当然术业有专攻，学生精力有限，不可能面面俱到，但可以采取模块化教学，在学生全方位学习和了解休闲农业全面知识的同时，让学生主攻休闲农业的某一领域，作到专而精，同时宽而懂
这样培养出来的人才，才能在休闲农业的工作中，游刃有余，能够胜任，不至于出现隔行如隔山的现象，只会一个方面知识，其他一窍不通，这很难能从事好休闲农业这一跨学科跨产业的行业
休闲农业发展飞快，又是新兴的产业，许多理论都在不断的形成又在不断更新
在休闲农业人才培养时，应更注重行业第一线的动态
笔者认为，要留出足够的教学时间，聘请各种类型的休闲农业产业中的规划设计、经营管理、人文宣传等各方面的精英来授课，让学生们了解在生产实践中、在休闲农业发展过程中出现的问题和积累的宝贵经验，这对休闲农业人才的培养极其重要，毕竟休闲农业是新兴产业，很多理论并不成熟，但实践出真知，在发展过程中积累的各种经验和当前存在的问题就显得尤其珍贵
三、休闲农业人才培养途径的改革
休闲农业是一门应用实践性非常强的专业，培养人才时，要更侧重实践性
课程设计时要增加专业实践的学时数，在大学期间，充分利用假期，与学生社会实践相结合，让学生利用课余时间充分融入各种类型的休闲农业企业中，亲身体验学习休闲农业的各个环节，掌握行业发展的第一手资料，经过若干个时间段的实践学习，学生能更好地了解当前休闲农业发展的动向和自己要发展的方向
有利于在返校后学习专业知识时更有的放矢，在实践中也能学以致用，积累经验
四、结语
以上是笔者关于休闲农业人才培养过程中的几点思考，笔者认为通过以上的几项措施，能更好地培养休闲农业人才，达到与时俱进，从而更好地满足休闲农业这一新兴产业的发展需求
参考文献
[1]郭焕成.我国休闲农业发展的态势、意义与前景[J].中国农业资源