2016-08-27
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外国语学校外教管理问题原因及对策探析论文下载

外国语学校外籍教师的管理除了有选拔聘任与教学评估以及安全保险和生活就医，乃至国家政策等多个方面之外，还会受到语言沟通障碍和不同价值观念、思维方式以及文化差异的影响，可见，外教的管理工作不仅繁杂和琐碎，还十分复杂，存在一定难度。下面在分析当前阶段外国语学校外籍教师管理当中存在问题的基础上，对问题存在原因及解决对策进行深入探讨。　　一、当前存在于外国语学校外籍教师管理当中的问题
　　1.外教教学管理上的问题。其一，聘情和任用分离。这种情况下，很容易在外教任教学校与外事部门间出现沟通不畅通的现象，以致于当外教在教学过程中出现问题时，校方往往会归责于外事办，认为外事办前期审核工作不严谨，甚至提出要更换外教的要求。其二，外教教学能力有待提高。同时，很多外教可能只是母语是所教语言而被聘请，一点都不具备教学法方面的知识，教学方式单一，甚至有的外教还有很浓重的地方口音，发音不纯正，不利于学生学习。同时，由于文化背景的差异，外教对我国的教学模式以及学生学习习惯都缺少了解，在实际教学中很难把其自身所熟悉的教育方式同中国式教育方式有效融合。
　　2.外教日常生活管理上的问题。在外教日常管理上，一是管理机构设置与人员配置不合理，负责管理工作的人员往往没有太多时间投入到外教管理工作当中。二是管理人员的综合素质有待加强，外教管理工作的涉及面非常宽泛，且是一项原则性很强的工作，对外事管理人员的政治素养、外语水平以及跨文化交流能力、判断能力等都有着很高的要求，他们需要了解不同国家的文化传统与风俗习惯、思想观念，因为这些差异的存在使得语言表达和使用上会有所不同，若管理人员没有这方面认识，就很容易在外教日常管理中引发沟通障碍，甚至引发不必要的冲突。
　　二、外国语学校外籍教师管理诸多问题存在的原因
　　对于外教来说，中国是一个他们并不熟悉的国家，我国与他们一直生活的国家在文化、风俗习惯、思想观念和思维方式、语言等诸多方面都有着很大的差异性，以致当外教来到陌生环境当中任教时，会在生理和心理上出现很多不适应的问题。总的来说可概括为语言上的沟通障碍和课堂文化冲突以及生活习惯、宗教文化上冲突等。
　　三、解决外国语学校外籍教师管理问题的对策
　　第一，优化外教聘任管理工作。外教的聘任是外教管理工作的首要问题，首先，校方应对聘请程序做进一步规范，以规定内容为依据对外教应聘人员资质进行认真、严格的考察，对其进行多角度、全方位的评估审核，考察内容既要包括专业能力，又要包括态度和品德上的要求。其次，应对外教的聘任条件做明确规定，应一改以往太过宽泛的条件要求，将语言类外教与从事专业教学和科研合作类的外教区分开来，做出具体规定，而不是简单地用“本科以上学历，有两年以上教研经验”这样缺少针对性的要求，可将境外外籍专家划入学校外教引进计划当中。
　　第二，强化外教管理人员的业务能力。这里所说的业务能力有包括肢体语言和面部表情等在内的语言能力培训、外国文化传统、风俗习惯、价值观念、宗教信仰以及心理学方面的知识培训，增强外教管理人员的跨文化沟通能力，并掌握一定心理咨询、情绪调节技能。
　　第三，为外教创造更多相似的文化交流环境。根据自身院校外教实际情况，如国籍、文化风俗等，组织开展诸如万圣节晚会、圣诞Party、感恩节茶话会等多种文娱休闲活动，或是根据外教生活习惯安排一些咖啡time、下午茶等。
　　第四，对外教的汉语能力进行培训。为外教提供免费接受汉语培训的机会，这样虽然会增加一些培训成本，但当外教掌握一定语言沟通能力后，很多工作和生活上的事情就可以自理，为校方节省管理成本。
　　四、结语
　　由于语言和文化、风俗习惯、思想观念等方面的差异，以及外教聘任制度的不完善，使得外国语学校的外教管理工作存在诸多困难，在实际工作中，应通过规范聘任程序、明确聘用条件、扩宽聘用渠道以及强化校方外教管理人员业务素质和能力、给外教提供免费汉语培训等措施积极改进外教管理工作。
　　参考文献：
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