高职院校心理健康教师专业发展研究 2017毕业论文下载

心理健康教师专业是我国高职院校的重要组成部分，其任务是对高职院校学生的不健康心理进行排解、对高职院校的学生开展心理健康教学。因而心理健康教师专业对我国高职院校学生的成长具有十分重要的作用，高职院校和心理健康教师在日常的教学中应重视起心理健康教师专业，力图通过心理健康教育促进高职院校学生的全面发展。　　一、我国高职院校心理健康教师专业的现状
　　虽然高职院校心理健康教师专业对学生的健康发展有很大帮助，但由于学校和教师对心理健康教师专业认识的偏差，我国高职院校的心理健康教师专业现状并不乐观，心理健康教师专业在发展中还存在很多不足。
　　1.在学校中的角色不准确。高职院校心理健康教师的工作任务是对学生的不健康心理进行开导和开展心理健康教学，二者是相辅相成、相互促进的关系。然而，由于学校对心理健康专业教师的认识不全面，心理健康教师在高职院校中的角色定位并不准确：在日常工作中将二者分离开来。学校为了使心理健康教师能够开导学生心理，开展心理健康教育的职能更加专业化，设立了心理资讯室和心理健康教育课堂，将心理健康教师专业的两个职能分离开来，分派不同的教师进行管理。两个职能的分离对于学校心理健康教育的专业化确实有一定帮助，但由于在心理咨询室工作的教师离学生较远，并不能像开展教学的教师一样贴近学生、了解学生，对于心理辅导的效果可能有一定影响。
　　2.缺乏相关专业知识和技能。高职院校与本科学校相比竞争力较弱，具有专业知识的心理健康教师也比较缺乏，加上一部分学校教师开展心理健康课程是为了凑够一定的课时量，满足评定职称的要求，因此，高职院校心理健康教育效果不佳效率不高的很重要一部分原因就是心理健康教师缺乏相关的专业知识和技能。
　　3.学校缺乏一套合理的管理制度。一套完善合理的管理制度对于高职院校心理健康教育的顺利开展具有十分重要的推动作用，只有心理健康教师在工作时按照制度的要求不断推进，高职院校的心理健康教师专业教学才能不断适应学校发展的需要，不断完善和发展。但高职院校对于心理健康教师缺乏一套合理的准入制度和评估制度，这使得心理健康教师在工作时由于缺乏鼓励和监督而十分松懈，十分不利于高职院校心理健康教师专业的发展。因此，高职院校要提高心理健康教育效果、促进心理健康教师专业的发展就必须建立一套完善合理的管理制度。
　　二、促进我国高职院校心理健康教师专业发展的措施
　　鉴于高职院校心理健康教师专业的发展对高职院校学生的身心健康有十分重要的推动作用，本文针对高职院校在开展心理健康教学中心理健康教师专业存在的问题提出了以下几点解决措施，希望对高职院校心理健康教师专业的发展有所帮助。
　　1.正确认识心理健康教师，对其进行精准定位。促进高职院校心理健康教学和心理健康教师专业的发展需要学校充分认识到心理教师的作用，认识到心理教师两个职能的不可分离性，对心理教师进行精准定位。对心理健康教师进行精准定位，将心理健康教师开导学生心理和开展心理健康教学的工作有序结合在一起，让教师在了解学生、传播知识的同时对学生的不健康心理进行开导，有助于心理健康教师两个职能效率的提高，同时也能让心理健康教师认识到心理健康教育的重要性，促进高职院校心理健康教师专业的发展。
　　2.采取一定的手段和措施提高教师的专业知识和技能。促进心理健康教师专业的发展和心理健康教育效率的提高，最关键的一点是提高心理健康教师的专业知识和技能，而提高心理健康教师的专业知识和技能，高职院校可以从以下几个方面着手。第一，定期对心理健康教师进行培训，使其不断接收新知识，学习新技能。第二，与本科学校合作，在了解本科院校教学方式的基础上对本校的心理健康教育进行改革，以促进学校心理健康教师专业的发展。
　　3.建立一套完善合理的管理制度。学校心理健康教师专业的发展离不开一套完善合理的管理制度，只有建立起一套完善合理的管理制度，高职院校的心理健康教师专业才能朝着专业化、标准化的方向发展。而建立一套完善合理的心理健康教学管理制度，学校可以从以下几个方面做起。第一，建立一套合理的心理健康教师准入制度，设置一定的门槛，提高高职院校心理健康教师的整体水平，以促进本校心理健康教师专业水平的提高。第二，建立一套完善的心理健康教师评估制度，让心理健康教师在日常的工作中感觉到压力，化压力为动力，不断提高自身的能力和水平，通过一定的评估和监督来提

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