全球化趋势下我国高等教育管理理念革新探讨 2017毕业论文下载

一、全球化趋势下我国高等教育管理理念存在的不足　　全球化给我国高等教育理带来了新的不可避免的挑战，加入世界贸易组织后，我国各个行业的市场化改革进一步深入发展。我国在高等教育领域也进行了局部改革，由于教育行业的特殊性，有些改革还处于表面，管理理念存在诸多不足。具体表现在以下几个方面。
　　1.市场化观念不足。在全球化趋势下，我国积极创造一个公平、健康的竞争环境，从计划体制逐步向市场体制转变。但由于市场观念是否应置于教育领域尚存在很大争议，在管理体制转变过程中仍存在以下问题。一是民办高校稀少。据《2014年全国教育事业发展统计公报》显示，全国普通高等学校2

529所(含独立学院283所)，在校生2

547.70万人，其中民办高校728所(含独立学院283所)，在校生587.15万人。民办高校仅占全国高校的28.78%，人数占全国在校生人数的23.04%。民办高校份额太小，民间资源无法发挥其优势。二是教育经费以政府直接投入为主，并且向重点高校倾斜，这样使不同高校财政拨款和科研资助所获得的经费明显不同。由此可见，市场化观念不足阻碍了在教育经费需求持续增长的形势下高等教育的稳健发展。
　　2.轻视人本理念。轻视人本，忽视人才价值，阻碍了高等教育全面、协调发展。造成高等教育发展倾斜，忽视人才的重要性，阻碍学生的全面发展。这种观念具体体现在以下几个方面：在发展方向上，重量不重质，造成数量的不断增加和质量的大幅度下降。2000年—2010年，我国高校毕业生人数从107万人增长到630万人，11年间增长了5.9倍。高等院校所培养的人才无法适应社会的竞争需求，高等教育的职能被弱化;在任务导向上，注重科研、社会服务等，过分强调科研所带来的经济效益，放松教学管理和改革，造成应付教学、埋头科研的现象，科研成果成为晋升职称、获得声誉的主要途径。这导致高等教育功能失调，舍本逐末;在经费投入上，注重硬件配置，忽视软件配给，在专业设置上，注重自然学科，忽视社会学科，导致功利主义泛滥，人文情怀缺失。
　　3.文化交流不足。与欧美等发达国家相比，我国高等教育的开放程度还比较低，处于高等教育开放的初级水平，导致我国与外界文化交流不足。据教育部统计数据显示，2014年我国出国留学人数为45.98万人，其中国家公派2.13万人，单位公派1.55万人，自费留学42.30万人。公派留学人数占留学总人数的8%。截至2013年1月，经审批机关依法批准设立和举办的中外合作办学机构和项目共有1

780个，实施本科以上高等学历教育的项目732个，实施本科以上高等学历教育的机构43个。而2012年全国普通高等教育学校有2

491所，实施本科以上高等学历教育的机构仅占全国高校的1.72%。
　　二、我国高等教育管理理念革新
　　1.注重市场化理念，积极主动适应全球化。注重市场化理念，是解决高等教育发展困境的重要举措。国家在办学方面，鼓励民办教育发展，同时制定相关法律法规加以规范。在教育经费方面，多方面衡量，而不是简单地考等级划分。可以将经费投入分为教学和科研两部分，教学方面以学生人均为主，体现公平性。科研方面，可以进行项目评估，具体的评估工作可以交给第三方机构，如评估中心、评估院等，政府应参与第三方机构的组建，保证评估公正客观。政府参考第三方机构的评估结果，依据相关政策，合理规划教育资源。同时应加强科研项目法律法规，确保有法可依。
　　2.重视以人为本，实行以学生为中心。在教学过程方面，应注重师生互动和学生对教学活动的反馈，重视学生的体验和收获，引导学生自发、自主学习，充分调动学生的学习积极性。在教学设施方面，应建立现代化的图书借阅系统，为学生创造便利的学习条件。在教学质量保障体系上，严密监督“以学生为中心”。鼓励学生参与管理和课程设置安排，充分尊重学生的主人翁意识。
　　3.注重开放思想，加强文化交流。在全球化趋势下，世界各国联系越来越紧密，文化交流越来越频繁。我国高等教育要提高出国留学质量和效益，树立中国留学生品牌。要开设高水平中外合作机构，增加高校赴境外办学项目，增加公派留学人数。要制定更多的留学生优惠政策，增加政府奖学金生名额，注重学校内涵发展，拓宽专业口径，建设世界一流大学，吸引更多留学生。
　　三、结语
　　全球化赋予高等教育新的时代使命，高等教育理念只有不断革新适应新时期全球化的需求，只有建立一种包涵市场化、以人为本、开放包容的高等教育管理理念才能培养出高素质专业人才，才能保证我国高等教育管理的正确性，引导

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