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8月29日，是青岛市中小学开学的日子

开学第一天就放大招了！

青岛市教育局在2015年10月-11月实施了青岛市11个区（市）小学和初中教育质量监测工作。

监测采用分层整群随机抽样的方法，依据城乡学生比例、学校类型等因素，共计抽取133所小学和107所初中的6528名小学五年级学生、6656名初中九年级学生参加本次监测，分别占本级学生总数的8.0%和8.7%。本次监测主要依据教育部中小学教育质量综合评价改革要求，对五、九年级学生考察其上一年（四、八年级）数学学业水平和学业负担状况，以及品德发展、身心健康和兴趣特长养成等非学业发展状况，同时考察影响学生发展的个体、学校和家庭因素。

那么问题来了

通过大数据，家长该关注哪些方面？

如何才能有效的提高孩子的学习成绩？

1

学业压力与学习成绩

        调查结果显示，四年级学生感受到的学业压力较低，八年级学生的学业压力较高，学生最主要的学业压力来源于父母和教师的期望压力。本次监测发现，66.7%家长在孩子成长的各方面最关注学习成绩，使得孩子期望压力、学习焦虑较大。

2

课业负担与学习成绩

      监测结果显示，除了学校布置的作业之外，43.3%的八年级学生和60.4%的四年级学生还需要做家长布置的作业，这些孩子的学习压力非常大。10.5%的四年级学生每天需要1小时以上的时间完成家长布置的家庭作业，其中3.1%学生完成家长布置作业的时间超出2个小时。11%八年级学生表示每天需要1个小时以上的时间完成家长布置的家庭作业，其中3.8%学生完成家长布置作业的时间超出2个小时。

      过多的课业负担并不会有效提高学生的成绩，反而会减少学生的睡眠和运动时间，不利于学生的健康成长和全面发展。监测结果显示，四、八年级学业压力水平较高的学生的平均数学成绩比压力水平较低的学生分别低10分和52分（标准分计分）。

3

睡眠、运动与学习成绩

     监测发现，睡眠时间达到教育部要求（小学生10小时，初中生9小时），每天运动超过1小时的学生，学业成绩会更好，情绪也更加积极乐观。（以八年级为例，如图所示）

4

饮食习惯与学习成绩

      监测发现：良好的饮食习惯不仅促进青少年的身体健康，也会对其心理发展产生积极的影响。本次监测发现，坚持每天都吃早饭的初中生更加幸福，情绪控制能力更强，很少有学生感到抑郁。

5

电子产品依赖与学习成绩

      本次调查还发现，42.5%的八年级学生存在不同程度的手机电脑依赖状况，其中20.6%的八年级学生对手机和电脑的依赖情况较为严重，具体表现为，12.7%的学生表示自己会对家人或老师遮掩自己对电脑\手机\pad的着迷程度，30.0%的学生认为使用电脑和手机要比自己预期的时间更长。另外调查发现，对手机和电脑依赖较为严重的学生，不仅睡眠时间更少（平均仅7.5-8小时），情绪也会受到影响。相比较而言，四年级学生对手机和电脑的依赖较少，该比例仅为25.6%，其中情况较为严重的比例为8.5%。

6

家庭氛围与学习成绩