对加强民办高校师资队伍建设的若干思考 2017毕业论文下载

一、加强民办高校师资队伍建设的重要性　　随着教育事业的快速发展以及近年来的高校扩招，民办高等教育在我国高等教育中发挥着越来越重要的作用，有助于新形势下满足人才培养的多样化需求，进一步实现高等教育结构的调整，推动高等教育大众化的落实

提高民办高校的教学质量，是实现民办高校跨越式发展的必经之路

而影响教学质量的关键因素是教师的专业素质和教学水平，因此进一步加强民办高校师资队伍建设刻不容缓

　　二、民办高校师资队伍建设的现状
　　1.专职教师年龄、职称结构不合理

民办高校专职教师的组成多为公办高校退休返聘的老教师以及刚刚走出大学校门的大学生，这种组成结构的结果就是高职称、高学历的教师少，年富力强、教学经验丰富的中间力量少、专业带头人稀缺;反之职称偏低、学历偏低的教师多，年轻人多、教学经验严重匮乏

民办高校教师的这种年龄、职称结构导致教师断层现象明显
　　2.专兼职教师比例不合理

为节省开支及其他客观原因，兼职教师已成为民办高校师资队伍的主力军，专兼职教师比例严重失衡

这种以兼职为主的教师队伍，不利于管理，更不利于学校的可持续发展

甚至某些民办高校办学初期，师资队伍全部为兼职教师
　　3.民办高校的师资培训投入少

与公办高校相比，民办高校的主要经费来源为学生学费以及社会资助，为提高经费的利用率，民办高校在师资培训方面投入较少

此外，民办高校的专职教师主要是退休老教师和刚毕业的大学生，退休老教师留在民办高校的时间不会太长，而有些年轻教师只是把民办高校作为一个过渡，教师的稳定性问题影响民办高校对师资培训的投入，学校不愿意承担这种培训的风险

　　三、加强民办高校师资队伍建设的对策
　　1.师资队伍建设要法制化、规范化

在充分调研的基础上，政府相关部门应进一步完善民办教育法律法规，全面贯彻落实国家扶持民办高校的各项方针政策，加大支持民办高校师资队伍建设，并调整民办高校教师的流动政策，逐步实现法制化、规范化

　　2.平衡教师的职称、年龄结构

民办高校引进人才时要严格把关，不但要考虑教师职称、年龄结构的平衡，还要加强考察引进人才的专业素质和教学水平，选择适合民办高校发展的教师人才

此外，鼓励年轻教师脱颖而出，努力为年轻教师创造条件，提升其业务水平，尽快提高其职称级别，使学校的整体职称结构趋于平衡

　　3.加强对兼职教师的管理严格控制专兼职教师比例，坚决杜绝以兼为主的师资队伍模式

加强对兼职教师的管理，对兼职教师要实行公开招聘，试讲上岗，并做好兼职教师人才储备数据库

通过领导、督导听课和学生评教等方式及时了解外聘教师的任课情况，切实保证教学质量

　　4.强化教师培训培养，加大科研投入

民办高校应以学科专业建设为基础，针对教师的实际情况，制定符合学科建设和学校发展需要的教师培训培养计划，促进教师的多元化发展和水平提高

尤其是加大对中青年教师的培训培养力度，并充分发挥骨干教师、老教师的传、帮、带作用

科研是提高教师的学术能力水平的重要途径，学校管理者应着眼于学校的长远建设和教师的自身发展，建立有效的科研成果奖励机制，加大科研经费投入及硬件建设

　　5.建立长期有效的激励体系，注重人文关怀

民办高校必须逐步建立和完善科学的激励机制，解决教师流动性大这一难题

第一，建立完善的绩效评价体系，多劳多得，提高教师的教学工作效率

第二，依据弗鲁姆的期望理论，保证教师的期望值保持与实际工作成功的概率基本相当

第三，不断提高民办教师的社会福利，如医疗、养老、评职评奖等福利，提高民办教师的工作满意度和工作热情

营造以人为本的良好用人环境，树立“人人可以成才”的理念，充分认识人才资源的基础性、战略性、决定性作用，关心、理解、支持和尊重教师，真正做到感情留人、待遇留人、政策留人、事业留人，打造一支稳定、和谐、可持续发展的师资队伍

　　四、结语
　　加强民办高校师资队伍建设，提高民办高校办学质量，需要在实践中不断摸索和完善，逐步提高民办高校教师的专业素质和教学水平

加强对民办高校师资队伍的建设研究，有助于改善当前民办高校师资队伍建设过程中的不足，推动我国民办高校健康可持续发展

　　参考文献
　　[1]罗道全.对民办高校师资队伍建设思路创新的思考[J].西安欧亚学院学报,2008(1):61-64.
　　[2]李娟.江西省民办高校师资队伍建设问题研究[D].南昌:江西财经大学,2010.
　　[3]赵红艳.民办高校师

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