基于工作室的高职网络营销课程教学设想 2017毕业论文下载

现代信息技术的发展，拓展了电子商务应用范围，电子商务在企业营销中的地位逐渐上升，网络营销人才需求量不断提升

高职作为专业人才的培训基地，应该积极培养大量的、专业的网络营销人才

随着工作室教学机制的引进，为适应市场的人才需求，高职网络营销课程教学方式开始发生转变，并在此基础上开展全新的网络营销课程教学

　　一、工作室存在的基础条件
　　(一)教师的专长
　　教师是工作室存在的核心，正是由于有了教师这个核心，其他各项工作才能有效合理地开展，教师才能发挥积极的主导作用

如某教师的研究方向为网络营销，其工作室的主要方向为网络调研及网络销售，而A学生想学习网络销售，那么该学生可以根据自己的兴趣选择恰当的项目，并要求教师给予指导，也可以跟随教师进行项目研究

可见，一个工作室的建立要有一批高素质的教师，他们必须专业能力强，职业道德高，能在工作室中营造一种积极向上的工作氛围

　　(二)学生兴趣
　　学生是工作室的主体，缺乏学生的工作室并不是一个完整的工作室，也不能发挥工作室在网络营销教学中的作用，因此学生的兴趣也是一个不能忽视的因素

工作室中学生是以共同兴趣为基础聚集在一起

因此在工作室的日常工作中，必须注重培养学生的兴趣，保证学生全身心地投入到学习和工作中

　　(三)以成果为标志
　　成果是一个工作室的考评标准，如果没有成果，再优秀的工作室也没有市场

当然，这里所说的成果是指学生通过工作室学习获得的各项奖励、各项成果、各项专利等

在这个过程中，学生还可以获得意想不到的精神成果，这就是所谓的创新意识、创新能力

另外，由于工作室具有较强的创新实践氛围，因此教师就必须具有较高的专业素质和综合素质，因为工作室成员具有较高的专业素质和综合素质是工作室发展的关键

另一方面，学生是工作室的主体，在选择学生时应该注意年纪的配合，注重以“以大带小”，“以强带弱”

　　二、基于工作室的网络营销课程教学设计
　　(一)教材的选用
　　我国高职网络营销教学所用的教材并没有统一的标准，常用的教材分为两大类，一类是以传统营销理论为线索的教材，分析当前的网络环境、分析消费者的行为、分析当前的市场定位、制定营销计划等

另一类是以网络营销实践为主的教材，以相关的营销手段和方法为基础来叙述内容

随着工作室教学机制的引入，教材的选用应以教师的能力和学生的兴趣为基础，选择适合学生和教师的教材，这样才能取得最佳的教学效果

　　(二)教学内容的设计
　　教学内容的设计应以学生网络营销能力的提高为基本指导思想，满足学生的职业发展需求，提高学生的专业能力和自主学习能力

基于工作室教学机制的特点，教学内容的设计上应该实现教学与实训的均等

由于成果是工作室的考核标准，因此教学内容和实训应该占有相同的比重

成果是教学内容的最终体现，教学内容是成果的前提

网络营销的教学内容一般为网络营销的基础知识、网络营销常用的营销工具、进入市场后分析消费者的行为、网络销售、网络营销策划、网络营销效果评估

最主要的是注重理论和实践的结合，加强知识的理解和记忆

为此，针对性的设计了六个教学项目以及九个工作任务，如表1、2所示

　　表1　六大模块

项目一

网络营销基础知识：网络营销岗位工作任务、网络影响的产生与发展以及网络营销经营环境

项目二

网络营销工具及方法：网络广告、微营销、博客营销、论坛营销、E-mail营销、搜索引擎营销以及其他工具

项目三

站内推广：站内推广工具、站内推广方法以及站内推广策略

项目四

网络销售：网络销售流程、网络客户的分类以及网络用户行为的分析调查、网络售前服务、网络售后服务

项目五

网络营销策划：网络营销策划概述、网络促销策划、网络推广策划、网络营销平台策划以及网络市场分析调查

项目六

网络营销效果评估：网络营销评估方法、网络营销评估指标以及网络营销效果评估报告

　　表2　九项任务

工作任务一

搜索引擎营销：搜索引擎的友好性、关键字设置、关键词检索、信息收集与发布以及登录搜索引擎

工作任务二

E-mail营销：邮件列表使用方法、E-mail使用技巧、邮件内容
的撰写

工作任务三

博客营销：博客平台选择、撰写博文、交互链接、博客链接、收集和发布信息以及设置博客背景

工作任务四

微博营销

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