加强学校师资队伍建设　提升学校核心竞争力 2017毕业论文下载

江苏省江阴中等专业学校(以下简称我校)现有师资队伍与现代职业教育发展的要求和趋势相比还存在明显的不足，与高水平现代化职业学校的标准存在一定差距

具体表现在：与在校生规模相比，我校目前的教师队伍规模还不能完全满足教学科研需要，特别是有些新设专业师资严重紧缺

硕士学位教师比例偏低，高学历、高职称比例在专业群之间分布不均衡;各专业普遍缺乏高水平的学科专业带头人和专业教学骨干，一些专业没有形成良好的学科专业梯队、教学团队，教育教学管理队伍有待进一步加强，教师的教科研能力与服务地方经济社会的能力有待进一步提高，核心专业“双师型”教师比例偏低

为全面提高师资队伍综合素质，全力推进现代班组长型人才培养模式的实践，结合学校实际，笔者就加强师资队伍建设，提升学校教师能力水平，提出以下几点意见

　　一、抓好在职硕士学位提升
　　依据学校专业建设和发展要求，高度重视教师学历提升计划，鼓励教师攻读硕士、博士，出台优惠政策鼓励在职教师报考硕士学位，积极创造条件，组织教师报考，制定切实可行的政策措施，解决在职攻读硕士学位工学矛盾，解除教师后顾之忧

　　二、创新专业带头人培养模式
　　为加快各专业的建设步伐，提升学校办学能力，提高专业教学质量，学校相关部门要按照个人自愿申报，学校择优聘用的原则，开展校级专业带头人选拔和培养，经选拔聘用的专业带头人，要充分发挥本人在专业建设中的主导作用，推动学校专业建设，提高科研水平

学校对专业带头人实行动态管理，聘期二年，按年度考核，考核合格者给予专项奖励，考核不合格者予以解聘，引进或培养行业内有影响力的校内外专业带头人10~15人，培养在领域内有影响力的校内外德育带头人3~5名

　　三、加快教育教学团队建设
　　紧密围绕学校的专业建设，结合学校专业建设规划，围绕学校积极德育、积极教学、积极实践三维互动的人才培养途径，加快团队建设步伐

通过校企深度融合，建立校企共同培养培训教师的工作机制

广泛吸纳行业企业、兄弟院校优秀人才加盟，紧紧围绕区域经济社会发展对人才与技术的需求，通过产学研合作，开展技术应用和服务，组建15~20个由骨干教师和行业企业家组成的名师工作室或技能大师工作室;同时，以重点专业为牵引，以名教师为引领，积极创建省市级名师工作室3~5个

　　四、推进名特优工程建设
　　按“教学新秀—教学能手—学科带头人—名教师—特级教师”五层目标的培养方向，推进名师工程建设

要明确目标，落实举措

指导学校各层级的名特优教师，对照条件，制订个性化成长方案和年度计划，并按计划分步落实

创造条件、搭建平台

提供各种机会，优先送培，优先安排名特优教师参加各种学术会议及生产实践研究

引领示范，共同进步

有效开展“四个一”工程，即每名特优教师要建好一个资源库，每年上好一节示范课，开好一次名师讲堂，带好一名徒弟，使他们在引领别人进步的同时，促进自身的发展，实现教学相长

　　五、精心培育青年教师队伍
　　青年教师队伍是学校可持续发展的基础和保障，是学校的希望和未来

学校将构建科学规范的青年教师培养体系，注重对青年教师实施有计划的系统性培养

　　继续开展名师“一对一”工程，充分利用名特优教师资源，发挥名特优教师的领头作用，进一步完善青年教师“导师工程”“青蓝结对工程”;在坚持以老带新的同时，学校为青年教师提供全面发展的平台，尽量为他们创造学习和锻炼的机会，积极开展青年教师教学基本功、青年教师好课评比等活动，提升青年教师教学能力，努力营造有利于青年骨干教师快速成长和脱颖而出的校内管理体制和政策环境

　　六、“双师”素质建设工程
　　职业教育的培养目标是为企业生产一线培养高素质的应用型人才，这就要求中职学校必须建设一支素质高、业务精，既能讲、又能做的师资队伍

加强我校双师型队伍建设，要从质和量两方面入手

从质上讲，要对照江苏省《江苏省中等职业学校主要专业“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录》要求，提高我校专业教师核心技能职业资格证书拥有率

从量上来说，要积极拓展渠道、全方位、多途径促进培养双师型队伍建设，如教师挂职锻炼、产学研项目合作、指导学生实习、社会调研和学术实践等，提高教师的实践教学能力

要根据学校的实际，完善《专业教师企业实践管理办法》，科学设计教师到企业实践的目的与任务、方法与要求、规范检查与考核办法，精心组织和严格管理相结合，避免到企业“走马观

欢迎投稿 职场/创业方向. 邮箱wangfzcom(AT)163.com：王夫子社区 » 加强学校师资队伍建设　提升学校核心竞争力 2017毕业论文下载

标签：